Archivo mensual: octubre 2012

Niños ciegos

Los niños que no pueden ver son niños ciegos. Sus ojos no funcionan y tienen que utilizar los demás sentidos (el tacto, el olfato, el gusto y el oído) para recibir la información de todo lo que ocurre a su alrededor.

Gracias a sentidos como el tacto, es posible conocer las formas y los tamaños de los objetos sin necesidad de verlos, pero eso no es posible con los colores. Los colores no se pueden tocar, oler, saborear ni oír.
En este vídeo aparece un niño ciego que tiene un problema: no conoce los colores, porque no puede verlos. Presta atención a la máquina que utiliza el niño para escribir y a la forma en la que lee: con las manos.
Los ciegos, para poder aprender las cosas, necesitan tocar. Por eso, en la mesa no hay dibujos de animales, sino juguetes. Para poder caminar si peligro de tropezar o perderse, utilizan un bastón y, para poder leer, utilizan un papel especial con puntitos en relieve, es decir, un papel con pompitas. Al pasar los dedos por esas pompitas, los ciegos son capaces de saber lo que pone si necesidad de verlo. 
Las letras que leen los ciegos no son como las letras que leen las personas que pueden ver. Los ciegos leen con puntitos que sobresalen del papel. Dependiendo del número de puntitos y de dónde estén colocados esos puntitos, se podrá leer una letra u otra. El abecedario de los ciegos se llama “braille“. Es éste (los puntitos negros son los que sobresalen del papel):
              

Los libros de lectura de los niños ciegos necesitan el abecedario braille e imágenes en relieve, es decir, figuras que se puedan tocar, para que los niños sepan cómo son las cosas utilizando el tacto en lugar de la vista. A veces, se pueden escribir debajo las palabras con tinta, para que las personas que no son ciegas también puedan leer lo que pone.

El siguiente cuento está hecho para un niño ciego y en él se cuenta la historia de un niño que tiene problemas para oír bien y lleva unos aparatos en los oídos para escuchar mejor.

Ich gehe mit meiner Laterne

 Una de las canciones más conocidas de la festividad alemana de Sankt  Martin

Ich gehe mit meiner Laterne und meine Laterne mit mir.
Da oben leuchten die Sterne, hier unten leuchten wir.
Wie schön das klingt, wenn jeder singt. Rabimmel, Rabammel, Rabumm.

Ich gehe mit meiner Laterne und meine Laterne mit mir.
Da oben leuchten die Sterne, hier unten leuchten wir.
Mein Licht ist schön, könnt Ihr es sehen. Rabimmel, Rabammel, Rabumm.

Das “verschwunden” Lied

Con esta canción se puede continuar con el repaso de las partes del cuerpo.

Meine Hände sind verschwunden

Meine Hände sind verschwunden,
ich habe keine Hände mehr!
Ei, da sind die Hände wieder!
Tra la la la la la la.
Meine Füße ist verschwunden,
ich habe keine Füße mehr.
Ei, da sind die Füße wieder.
Tra la la la la la la.
Meine Augen sind verschwunden,
ich habe keine Augen mehr.
Ei, da sind die Augen wieder.
Tra la la la la la la.
Meine Ohren sind verschwunden,
ich habe keine Ohren mehr.
Ei, da sind die Ohren wieder.
Tra la la la la la la.

Lo bueno de esta canción es que se puede ampliar, reducir y modificar según las necesidades, tal y como ocurre en el siguiente vídeo. Las partes del cuerpo que menciona son: die Hände, die Augen, die Nase, der Bauch, die Füße, die Stirn, die Ohren, der Po, der Hals, die Beine, das Gesicht, die Wangen, die Augen, die Füße y der Bauch.

Otra versión muy parecida de esta canción es la siguiente:

Wo sind meine Hände?
Wo sind meine Hände?
Ich habe keine Hände mehr!
Ei, da sind die Hände wieder!
Tra la la la la la la.
Wo sind meine Augen?
Ich habe keine Augen mehr.
Ei, da sind die Augen wieder.
Tra la la la la la la.
Wo sind meine Ohren?
Ich habe keine Ohren mehr.
Ei, da sind die Ohren wieder.
Tra la la la la la la.
Wo sind meine Nase?
Ich habe keine Nase mehr.
Ei, da sind die Nase wieder.
Tra la la la la la la.
Wo sind meine Knie?
Ich habe keine Knie mehr.
Ei, da sind die Knie wieder.
Tra la la la la la la.
Wo sind meine Füße?
Ich habe keine Füße mehr.
Ei, da sind die Füße wieder.   
Tra la la la la la la.

Canción del abecedario

Operaciones de restas en horizontal

Operaciones de sumas en horizontal

 
 
 

Los cinco sentidos

Tenemos cinco sentidos: la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto.
– La vista
El sentido de la vista está en los ojos. Gracias a ellos podemos ver los colores, los tamaños, las formas, la distancia y la posición.

El oído

El sentido del oído está en los oídos. Gracias a ellos podemos oír los sonidos. Los sonidos pueden ser agradables o desagradables. Los que no son agradables se llaman ruidos.

El olfato

El sentido del olfato está en unos pelitos que tenemos en la pituitaria, dentro de la nariz. Gracias a esos pelitos podemos oler olores agradables y olores desagradables y saber si corremos peligro (incendio, escape de gas…) o vamos a comer un alimento en mal estado.

El gusto

El sentido del gusto está en unas pompitas que hay en la lengua y que se llaman papilas gustativas. Gracias a ellas podemos saborear los alimentos y saber si alguno está en mal estado. Los sabores pueden ser dulces, salados, ácidos o amargos. Otros sabores que también pueden captar las papilas gustativas son el agrio y el umami.

El tacto

El sentido del tacto se encuentra en la piel, que rodea todo nuestro cuerpo. Gracias a la piel podemos sentir la temperatura (frío/caliente), la textura (suave/áspero/liso/rugoso), la humedad (mojado/seco) y la dureza (duro/blando).

Los dedos de la mano

Los cinco dedos de la mano – Canciones

En clase cantamos esta canción para repasar los nombres de los dedos de la mano. La letra y, en especial, la última estrofa, es diferente a la del vídeo, pero la melodía es la misma.

Dedo pulgar (x2)
¿Dónde estás?

¡Aquí estoy!
¡Gusto saludarte! (x2)
¡Ya me voy!

¡Yo también!

Dedo índice 
(x2)

¿Dónde estás?
¡Aquí estoy!
¡Gusto saludarte! (x2)
¡Ya me voy!

¡Yo también!

Dedo corazón (x2)
¿Dónde estás?
¡Aquí estoy!
¡Gusto saludarte! (x2)
¡Ya me voy!

¡Yo también!

Dedo anular 
(x2)

¿Dónde estás?
¡Aquí estoy!
¡Gusto saludarte! (x2)
¡Ya me voy!

¡Yo también!

Dedo meñique (x2)
¿Dónde estás?
¡Aquí estoy!
¡Gusto saludarte! (x2)
¡Ya me voy!

¡Yo también!

Mano entera (x2)
¿Dónde estás?
¡Aquí estoy!
¡Gusto saludarte! (x2)
¡Ya me voy!

¡Yo también!


Otra divertida canción para aprender los nombres de estos dedos es la siguiente:


Fingerlieder

Para aprender los nombres de los dedos de la mano en alemán, cantamos esta canción, traducida de la canción “Dedo pulgar“:

Daumen, Daumen, wo bist du?
Ich bin hier!
Sehr angenehm, sehr angenehm!
Ich gehe schon.
Ich gehen auch.

Zeigefinger, Zeigefinger, wo bist du?
Ich bin hier!
Sehr angenehm, sehr angenehm!
Ich gehe schon.
Ich gehen auch.

Mittelfinger, Mittelfinger, wo bist du?
Ich bin hier!
Sehr angenehm, sehr angenehm!
Ich gehe schon.
Ich gehen auch.

Ringfinger, Ringfinger, wo bist du?
Ich bin hier!
Sehr angenehm, sehr angenehm!
Ich gehe schon.
Ich gehen auch.

Kleiner Finger, kleiner Finger, wo bist du?
Ich bin hier!
Sehr angenehm, sehr angenehm!
Ich gehe schon.
Ich gehen auch.

Ganze Hand, ganze Hand, wo bist du?
Ich bin hier!
Sehr angenehm, sehr angenehm!
Ich gehe schon.
Ich gehen auch.


 


Otras canciones que vienen a decir prácticamente lo mismo son las siguientes:


Wo ist der Daumen?


Wo ist denn der Daumen? Wo ist denn der Daumen?
Hier bin ich! Siehst du mich?
Guten Tag, Herr Daumen! Guten Tag, Herr Daumen!
Jetzt ist er weg, im Versteck!

Wo ist denn der Zeigefinger? Wo ist denn der Zeigefinger?
Hier bin ich! Siehst du mich?
Guten Tag, Herr Zeigefinger! Guten Tag, Herr Zeigefinger!
Jetzt ist er weg, im Versteck!

Wo ist denn der Mittelfinger? Wo ist denn der Mittelfinger?
Hier bin ich! Siehst du mich?
Guten Tag, Herr Mittelfinger! Guten Tag, Herr Mittelfinger!
Jetzt ist er weg, im Versteck!

Wo ist denn der Ringfinger? Wo ist denn der Ringfinger?
Hier bin ich! Siehst du mich?
Guten Tag, Herr Ringfinger! Guten Tag, Herr Ringfinger!
Jetzt ist er weg, im Versteck!

Wo ist denn der kleine Finger? Wo ist denn der kleine Finger?
Hier bin ich! Siehst du mich?
Guten Tag, du kleiner Finger! Guten Tag, du kleiner Finger!
Jetzt ist er weg, im Versteck!




Wo ist der Daumen?


Wo ist der Daumen? Wo ist der Daumen?
Da ist er! Da ist er!
“Guten Tag, wie geht es?”
“Danke, bin zufrieden!”
Er geht fort! Er geht fort!

Wo ist der Zeigefinger? Wo ist der Zeigefinger?
Da ist er! Da ist er!
“Guten Tag, wie geht es?”
“Danke, bin zufrieden!”
Er geht fort! Er geht fort!

Wo ist der Mittelfinger? Wo ist der Mittelfinger?
Da ist er! Da ist er!
“Guten Tag, wie geht es?”
“Danke, bin zufrieden!”
Er geht fort! Er geht fort!

Wo ist der Ringfinger? Wo ist der Ringfinger?
Da ist er! Da ist er!
“Guten Tag, wie geht es?”
“Danke, bin zufrieden!”
Er geht fort! Er geht fort!

Wo ist der kleine Finger? Wo ist der kleine Finger?
Da ist er! Da ist er!
“Guten Tag, wie geht es?”
“Danke, bin zufrieden!”
Er geht fort! Er geht fort!